高校是文化傳承和文化創新的重要陣地，始終堅守文化傳承創新的文化自信，既是高校的重要職能，也是落實立德樹(shù)人根本任務的重要内容和實踐載體(tǐ)。因此，高等職業院校的文化建設，應以學校戰略發展定位和人才培養目标爲統攬，以職業教育特色文化體(tǐ)系建設爲重心，以培養德智體(tǐ)美勞全面發展的高素質技術技能人才爲目标，以高水平職業教育與文化研究爲支撐，通過傳承教育、活動體(tǐ)驗和行爲彰顯，突出文化建設在學校辦學治校育人中(zhōng)的地位和作用，推動中(zhōng)國特色職業教育走向世界。

着力以文化傳承創新融合職教特色發展

建設職業道德教育理論體(tǐ)系，塑造新時代職教精神，豐富新時代職教育人觀。建立文化育人協同機制，推動“五育并舉”。以“職教文化”孕育純正校風、嚴謹教風、濃厚學風，優化特色職教品牌。規範制度文化建設、建立職教文化品牌、凸顯紅色文化基因、彰顯環境文化特色、融合多元行爲文化、培育鮮明專業文化。完善視覺标識系統，提高學校形象感知(zhī)度，有效運用各類媒體(tǐ)，加大(dà)宣傳力度，傳播學校形象，提高學校的社會知(zhī)名度。提煉專業文化，塑造專業精神，構建體(tǐ)現專業職業素養要求的實習、實訓、實踐教學文化場景，構建思想政治教育和專業文化與職業素養教育相融合的課程體(tǐ)系。發揮職業教育服務輻射功能，促進校園文化與産業文化的深度融合，與合作單位共建産業研究院和特色實訓基地，引入優秀企業文化。打造培育一(yī)批省級以上思想政治工(gōng)作、文化建設工(gōng)作的品牌項目和活動。

着力以工(gōng)匠精神塑造推動文化育人實踐

建設“創新型”校園，弘揚工(gōng)匠精神，推動學校創新發展嵌入人才培養。明晰工(gōng)匠精神的文化内涵，注重學生(shēng)工(gōng)匠精神和精益求精習慣的養成，将工(gōng)匠精神塑造融入學生(shēng)職業道德、職業能力、職業品質的培養工(gōng)作。積極營造和形成尊重工(gōng)匠、崇尚工(gōng)匠精神的氛圍，選樹(shù)一(yī)批具有工(gōng)匠精神的師生(shēng)典型，強化“做學合一(yī)”的育訓方式，完善學生(shēng)素質養成教育評價标準。舉辦“大(dà)國工(gōng)匠”“勞動模範”進校園活動，聘任一(yī)批工(gōng)匠、勞模擔任産業教授、學生(shēng)輔導員(yuán)、創新創業導師等，培育和建設技能大(dà)師工(gōng)作室。弘揚中(zhōng)華優秀傳統文化，增加相關選修課程設置、社會實踐活動和志(zhì)願服務項目等，推動非物(wù)質文化遺産繼承人和傳承項目進校園，發揮職業院校對傳統手工(gōng)技藝等非物(wù)質文化遺産項目的傳承保護作用。打造匠心文化，充分(fēn)借助劇目創作、校園景觀、道路樓宇命名等，爲校園工(gōng)匠精神傳承文化創造物(wù)化的表現形式。

着力以高水平職教研究深化職教文化内涵

聚焦新時代職業教育的前瞻性、基礎性和戰略性問題，提升職業教育教科研水平；聚焦學校教育教學一(yī)線需求，組織和開(kāi)展教育教學研究；聚焦學校辦學的熱點難點問題，組織和開(kāi)展職業教育基礎理論、政策、标準、戰略和教學研究，爲職業教育改革創新發展提供研究支撐，緻力于出思想、出标準、出方法。職業院校要在理論研究上有目标、有勇氣、有底氣，努力建設職業教育研究“智庫”，并主動爲政府決策提供建議參考，助力職教治理，布局政策卡位，搶占發展先機。積極構建研究生(shēng)态，成立職業教育研究專家委員(yuán)會，探索建立“研究院+行指委辦+智庫+第三方機構”和“研究院+學院（部門）+雜(zá)志(zhì)社+教師”職業教育研究共同體(tǐ)，建立多元柔性的教研治理機制和“發展出題目，研究做文章，成果進實踐”的教研運行機制。培養一(yī)批中(zhōng)國職業教育研究領域的專家和青年研究者，建立一(yī)批國内通用的職業教育建設标準，豐富職業教育文化交流和學術研究活動。

着力以國際文化交流擴大(dà)職教文化影響

實現中(zhōng)國職教文化走出去(qù)。擴大(dà)學校在世界職業教育和技術大(dà)學的影響力與知(zhī)名度，鞏固和發展與世界職業院校和技術大(dà)學聯盟（WFCP）等國際職教組織，以及境外(wài)優質院校、研究所的合作關系；支持優質職業院校建設海外(wài)分(fēn)院、職業教育特色孔子學院、魯班工(gōng)坊等境外(wài)辦學形式，借助“中(zhōng)文+職業技能”國際推廣基地等，建立一(yī)批國際認可的專業人才培養标準；在聯合國教科文等國際組織發聲，培養一(yī)批有在國際組織和研究機構任職經曆的教師或管理人員(yuán)；設立海外(wài)研修項目和獎學金，支持師生(shēng)海外(wài)訪學和交流。推動境外(wài)優質資(zī)源請進來。通過舉辦雙邊或多邊的文化藝術節、體(tǐ)育賽事等活動，創造國際化的校園文化和環境；推動國際文化交流，拓展來華留學生(shēng)國别，在學校設立海外(wài)志(zhì)願者和訪問學者崗位，形成職教國際教育品牌；對接國際職業教育标準，建設高水平的國際合作項目，開(kāi)發一(yī)批推廣中(zhōng)國傳統文化、中(zhōng)國傳統手工(gōng)技藝、中(zhōng)國特色職業教育思想和新時代中(zhōng)國精神的雙語課程，出版一(yī)批雙語刊物(wù)，辦好中(zhōng)英文網站。